Projektbeskrivning Mänskliga rättigheter – Folkmord 2011/12
- Detaljer
- Kategori: Internationella utbyten och projektbeskrivningar
- Skapad den onsdag, 16 november 2011 12:06
- Träffar: 122
Projekt: Mänskliga rättigheter
– Folkmord 2011/12
Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, inpidens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling.
(Skollagen 2010:800, § 4-5)
Det svenska samhällets internationalisering och den växande rörligheten
över nationsgränserna ställer höga krav på människors förmåga att leva
med och inse de värden som ligger i en kulturell mångfald. Skolan är en
social och kulturell mötesplats, som har både möjlighet och skyldighet att
stärka denna förmåga hos alla som arbetar där.”
(Lpf94)
Syfte och mål
Prins Wilhelmgymnasiet är en skola i ett samhälle där många kulturer och folkgrupper möts dagligen. Precis som på många andra orter så finns det fördomar och segregering. Detta ämnesövergripande projekt syftar till att motverka fördomar, främlingsfientlighet och rasism.
I läroplanen för gymnasieskolan kan man läsa: ”Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser.” På vår skola har vi en mångkulturell miljö där vi värnar om tolerans och förståelse. Vi vill därför rusta eleverna med verktyg som är nödvändiga i ett demokratiskt samhälle. Utifrån detta har vi beslutat att arbeta med detta projekt för att på så sätt förtydliga den problematik som finns kring dessa frågor. Projektet pågår kontinuerligt och samtliga elever som läser Historia A/1 deltar. Projektet är en del i den helhet som representerar vår anda på Prins Wilhelmgymnasiet och svarar också mot intentioner i styrdokumenten
Arbetssätt
Vi arbetar med detta projekt under flera veckor parallellt i kurserna Historia A/1, Samhällskunskap B/2, Svenska B/2, Etik & livsfrågor (individuellt val åk 2 & 3), Tyska samt Media (inriktningen SMMP/MIK.) Lärarna i dessa kurser väljer själva hur de vill arbeta och examinera i projektet. En frivillig studieresa till Auschwitz och Birkenau äger rum under projektet. Trettio ambassadörer väljs ut efter ansökan. Efter resan sprider dessa sina erfarenheter till andra elever.
Mål
Att stärka den demokratiska värdegrunden.
Att öva förmågan att analysera, ifrågasätta, ta ställning och argumentera i etiska frågor.
Att främja acceptansen, förståelsen och respekten för andra människors egenvärde och integritet.
Att öka kunskapen om andra kulturer, religioner och folkgrupper.
Att förebygga och motverka fördomar, främlingsfientlighet och rasism.
Att stärka förmågan till inlevelse i andra människors livssituation.
Att öka kunskapen om ideologier kring de mänskliga rättigheterna genom tiderna och idag, samt varför de ändrats och vilka effekter det får i samhället.
Historia
Vi kommer här att titta på orsakerna, förloppet och verkan av både första och andra världskriget. Under studier av det sistnämnda kommer vi att fördjupa oss i Förintelsen. Hur kunde det hända? Vi kommer att dra paralleller tillbaka i historien och titta på liknande händelser. Kan människan lära av sina misstag? Hur uppkom ideologin bakom Förintelsen? Varför fick den en sådan genomslagskraft just där och då? Hade någon kunnat stoppa det som skedde?
Vi kommer att dra paralleller till nutid där människan trots tidigare erfarenheter fortfarande begår folkmord och där Hitlers ideologi samt andra fascistiska ideologier lever kvar. Måste varje generation lära av sina egna misstag?
Slutligen kommer vi att fundera kring framtiden. Kan detta hända igen? Vad skall vi göra för att förhindra det? Hur kan vi motverka de nynazistiska tendenser som finns i samhället? Hur kan vi stoppa segregering i skolan och övriga samhället?
I undervisningen belyses tre perspektiv, offer, förövare samt betraktare. Vilka var det som blev utsatta och varför? Vem var det som gjorde detta grymma mot offren och varför? Vilken roll spelar betraktarna? Kunde omgivningen ha gjort något för att förhindra Förintelsen? Vilken roll hade Sverige?
Samhällskunskap
Här studerar vi några av de andra folkmord som utförts i historien med Förintelsen som referensmaterial. Går det att finna gemensamma drag hos olika folkmord trots de stora skillnaderna i tid, geografi och kultur? Ideologier och FN:s allmänna förklaring om mänskliga rättigheterna kommer att vara basen för våra studier. Vi kommer att titta på Tyskland och Tredje Rikets författning och koppla detta till andra statskupper.
Svenska
Media
Vi studerar mediernas roll i propaganda och krig, samt kopplar det historiska perspektivet till dagens situation. Här ges också utrymme för visuella medier så som foto och video som uttrycksformer och redovisningsformer. Bildens betydelse som opinionsbildare och informationsförmedlare studeras. Vi diskuterar sociala medier ur etiska infallsvinklar.
Etik & livsfrågor
Tyska
Vi håller just nu på att utarbeta årets projekt för vt -12, mer info inom kort!
Kontaktperson
|
|
|
Ingela Berglund |
